许湘岳：　
教育部高校毕业生就业协会核心能力分会秘书长、全国核心能力认证CVCC办公室主任、新程实力特约讲师

　　获得奖项

　　国家教学成果二等奖（2项，2018年），山东省教学成果特等奖（2018年），广东省教学成果一等奖（2018年）

　　主要业绩

　　许湘岳主任率领由教育部、人社部、北京大学、清华大学等多方面专家团队，开发出针对学生和职场人士提升职业能力和综合素质的全国核心能力认证（CVCC）项目，第一次提出了三个层次的职业核心能力的概念：职业核心能力（key skills，又称为“关键能力”）是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的、可迁移的基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况去选择和应用——

　　基础核心能力：职业沟通、团队合作、自我管理；

　　拓展核心能力：解决问题、信息处理、创新创业、礼仪训练、生涯规划；

　　延伸核心能力：情商管理、公众演讲、营销能力、领导力、执行力、电子商务能力等。

　　主要工作

　　构建CVCC测评体系——第一次在我国推出了针对学生和职业人士的职业沟通、礼仪训练等10多个模块的核心能力水平等级认证，为人才软技能和素养测量给出一个清晰答案。该测评深受职场和业界人力资源经理们的好评。

　　编辑出版CVCC教材——许湘岳主任带领的团队编写了如下畅销超过100万册的职业核心能力CVCC认证系列教材：

　　《职业沟通教程》（978-7-01-009487-8，人民出版社）

　　《团队合作教程》（978-7-01-009532-5，人民出版社）

　　《自我管理教程》（978-7-01-009624-7，人民出版社）

　　《创新创业教程》（978-7-01-010197-2，人民出版社）

　　《礼仪训练教程》（978-7-01-010637-3，人民出版社）

　　《职业生涯规划》（978-7-01-017476-1，人民出版社）

　　《解决问题教程》（978-7-5601-8441-8，吉林大学出版社）

　　《信息处理教程》（978-7-5601-9648-0，吉林大学出版社）

　　《职业素养教程》（978-7-01-013624-0，人民出版社）

　　《全国职业核心能力认证测试大纲》（书号：978-7-5601-7122-7，吉林大学出版社）

　　由于有大学教师、政府公务员和企业管理从业经历，又有创业成功的历练，他主编的教材不同于传统知识复述的教材，从能力目标、案例分析、过程训练和效果评估，科学地设计与呈现，特别接地气。如今，此系列教材受到了每年20多万大、中院校学生的热烈欢迎。

　　主持CVCC培训工作——每年一万名以上大、中专院校教师、企业培训师以及各行业管理人员参加由许湘岳主任带领的团队主讲的职业核心能力、礼仪训练、职业生涯规划、情商管理、创新创业等的师资培训。建立CVCC礼仪训练师资培训平台——每年进行职业核心能力CVCC礼仪训练师资培训30期以上，年培训CVCC礼仪训练师资队伍1000人以上。CVCC礼仪师资培训已成为国内最大的礼仪师资培训平台。华人礼仪名师金正昆、周思敏、李昀、纪亚飞、吕艳芝、成程、文泉、王旭等一大批师资加盟讲师团队。

　　近年来，许湘岳主任主持了针对包括武汉大学、四川大学、郑州大学等上百所本科院校，广东轻工职业技术学院、滨州职业学院、焦作大学等100多所高职高专院校，广州交通技师学院、云南技师学院、海南技师学院等100多所中职技校在内的数百所大中专院校的职业核心能力、礼仪训练师资、职业生涯规划、创新创业、职业核心能力训练营、班主任辅导员培训班等培训400多期，针对北京市政府、长沙市教育局、贵阳市教育局、中国石油、中国银行、渤海银行、香港工会联合会等政府和企业事业单位的多期培训。

　　主办CVCC论坛研讨——从2011年起许湘岳主任的团队每年都邀请全国各地有志之士参加全国职业核心能力研讨会。教育部原副部长周远清，外交部长原助理、中国驻联合国原大使沈国放，教育部发言人王旭明，中国教育学会秘书长杨念鲁，国家职业技能鉴定中心原主任、北京大学中国职业研究所所长陈宇教授等教育界名人参加会议。

　　建立CVCC专家团队——从2010年，邀请国内著名的专家学者一道组建了两届职业核心能力CVCC的专家顾问团队和核心师资团队。两届专家委员会都由教育部原副部长周远清向专家委员会成员颁发聘书。

　　发起成立教育部高校毕业生就业协会核心能力分会——组织专家团队于2016年5月14日在北京成立教育部高校毕业生就业协会核心能力分会。许湘岳主任当选为秘书长。

　　主讲课程

　　素养提升与能力构建（听众群体：院校领导干部，教育行业管理干部，教师、班主任辅导员，中小学校长和教师等，时间为0.5-2天）

　　素养类课程教学示范、课程设计、教学与TTT（听众群体：大中专院校教师、培训师、企业管理人员，时间为0.5-2天）

　　职业核心能力的培养与实施（听众群体：大、中专院校领导干部、教育行业管理干部、教师、班主任辅导员等，时间为0.5-2天）

　　职业人士的核心能力（非专业能力）体系构建（听众群体：各企业和事业单位管理干部，时间为0.5-2天）

　　职业人士、员工的职业化与自我管理（听从群体：各企业、事业单位的基层员工，即将走入工作岗位的学生等时间为0.5-2天）

　　职业沟通（听众群体：学生，各企业、事业单位的管理干部与基层员工，时间为0.5-2天）

　　团队合作、团队建设（听众群体：学生，各企业、事业单位的管理干部与基层员工，时间为0.5-2天）

　　自我管理（时间管理、情绪压力管理、阳光心态）（听众群体：学生，各企业、事业单位的管理干部与基层员工，时间为0.5-2天）

　　开学第一课（大、中专院校新入校学生